Rogério Pereira

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Áreas de atuação

Participação em eventos

Participação em bancas

Produções bibliográficas

• COSTA, R. P. . Os discursos dos professores em formação: as vozes e os efeitos de sentido. In: III colóquio internacional de mídia e discurso, 2017, Maranhão. III DCIMA e II seminário nacional GPELD, 2017.

• COSTA, R. P. . O USO DA SEQUÊNCIA DIDÁTICA NO ENSINO DO TEXTO DISSERTATIVO ARGUMENTATIVO: A TRASNPOSIÇÃO DIDÁTICA E A DEFINIÇÃO DE GÊNERO. 2018. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• COSTA, R. P. . A enunciação narrativa e a construção do Ethos nos relatórios de estágio. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• COSTA, R. P. . Os discursos dos professores em formação: as vozes e os efeitos de sentido. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• COSTA, R. P. . Os discursos dos professores em formação: as vozes e os efeitos de sentido. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• COSTA, R. P. . A construção da pesquisa e docência universitária: a relação do saber acadêmico nas práticas de estágio. 2016. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• COSTA, R. P. . A pesquisa universitária: a relação entre práticas de estágio e as atividades docentes. 2016. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• COSTA, R. P. ; COSTA, K. O. . Um olhar crítico entre práticas docentes: eu sou autor da aula que ministro?. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• COSTA, R. P. . Um estudo comparativo sobre a pesquisa na formação acadêmica: registro e construção de conhecimento. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• COSTA, R. P. ; GUTERRES, T. R. ; SILVA, F. W. F. . A escrita sobre as práticas de ensino em licenciaturas do Brasil: Registro, análise e produção de conhecimento. 2015. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• COSTA, R. P. . A escrita sobre as práticas em Licenciaturas: o relatório enquanto registro da aula. 2015. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• COSTA, R. P. . III colóquio da de Educação, Cultura e Sociedade.. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• COSTA, R. P. . OS SABERES CONSTRUÍDOS NAS PRÁTICAS EM LICENCIATURAS BRASILEIRAS. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• COSTA, R. P. . A matriz dialética na configuração do ensino e aprendizagem da língua portuguesa. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• COSTA, R. P. . Indicadores de estímulo à produção textual no contexto do ensino médio na escola de aplicação da UFPA. 2014. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2014 - Atual

  A escrita sobre as práticas de ensino em licenciaturas do Brasil, de Costa Rica e de Honduras: registro, análise e produção de conhecimento, Descrição: Este projeto tem como objetivo discutir o papel da escrita nas licenciaturas, considerando que escrever sobre as práticas, para o professor em formação, não consiste apenas em uma forma de documentar ou comprovar suas atividades, mas é um trabalho do qual pode resultar a produção de conhecimento. Três questões centrais articulam essa investigação: a) de que forma textos escritos a partir das práticas de ensino funcionam enquanto registro de uma aula; b) que tipos de trabalho podem ser realizados sobre o registro de uma aula; e c) o que se afirma sobre uma aula com base no que foi registrado dela. Em outras palavras, problematiza-se a escrita produzida a partir das práticas de ensino enquanto dado, enquanto objeto de procedimentos de análise, e enquanto produção de um conhecimento sobre o ensino. Do ponto de vista teórico, a pesquisa procura fazer articulações entre problemáticas colocadas no campo da Educação especialmente a noção de conhecimento e sua relação com o papel do professor com uma concepção discursiva da linguagem, baseada em autores como Foucault, Pêcheux, Maingueneau e outros. O projeto será realizado por uma equipe que envolve pesquisadores de cinco universidades brasileiras (UFPA, UFRN, UFTM, Unicentro, USP) e duas universidades estrangeiras (Universidad Nacional UNA/Costa Rica; e Universidad Pedagógica Nacional Francisco Morazán UPNFM/Honduras). A realização conjunta do projeto dá continuidade e aprofunda as parcerias entre essas instituições, que já geraram a assinatura de convênios internacionais, missões de estudos, orientações de dissertações e teses e a realização de diversos eventos. O projeto terá o caráter duplo de pesquisa- ação e pesquisa de campo, envolvendo os próprios pesquisadores enquanto sujeitos de práticas de formação de professores e ampliando-se para a investigação de outros cursos ou instituições além daquelas pertencentes à equipe. Espera-se que os resultados aprofundem o conhecimento atual a respeito das formas de escrita envolvidas na formação para a docência, permitam comparar procedimentos adotados em diferentes áreas de formação e instituições, e sirvam como fundamento para apontar ações didáticas e reformulações curriculares que contribuam para o desenvolvimento das licenciaturas.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Rogério Pereira Costa - Integrante / Thomas Massao Fairchild - Coordenador / Valdir Heitor Barzotto - Integrante / Sulemi Fabiano Campos - Integrante / Claudia Rosa Riolfi - Integrante / Emari Andrade - Integrante / Lucrécio de Sá Junior - Integrante / Marinalva Vieira Barbosa - Integrante / Márcia Cristina Greco Ohuschi - Integrante / Eunice Braga Santos - Integrante / Michele Freitas Gomes de Vargas - Integrante / Juliana Bertuci Barbosa - Integrante / Luciana Cristina Silva - Integrante / Elizandra Zeulli - Integrante / Katia Cilene Ferreira França - Integrante / Cibele Krause Lemke - Integrante / Flora Raquel Medina Zavala - Integrante / Lexy Concepción Medina Mejía - Integrante / Lily Yaneth Cálix Rodríguez - Integrante / Irma Ruth Mendoza Rosales - Integrante / Silvia Elena García Vargas - Integrante., Financiador(es): Universidade Federal do Pará - Auxílio financeiro., Número de produções C, T & A: 2